新疆軍區(qū)某團改進業(yè)務集訓模式促進參謀互幫互學——
取長補短結對子 密切配合共提高
■郭佳駿 王敏哲 解放軍報記者 楊明月
集訓中，學員默契配合調測通信裝備。李 航攝
前不久，新疆軍區(qū)某團組織通信參謀業(yè)務集訓考核，“準參謀”陳翔和新排長文家駿默契配合，及時排除故障，在規(guī)定時限內完成電子標圖，取得小組第一的好成績，考核組對他們的表現(xiàn)給予好評。
這次集訓不僅涵蓋參謀業(yè)務基礎技能，還聚焦多種通信業(yè)務，涉及要素多、范圍廣。該團參謀長說，一些參加集訓的基層排長和預選參謀，因任職經歷不同，專業(yè)領域各有所長，在多要素協(xié)同的任務實踐中有時配合不佳，影響任務進程，“陳翔和文家駿就有這么一段典型經歷”。
此前一次摸底考核，文家駿作為新排長經歷畢業(yè)聯(lián)考不久，對于作戰(zhàn)標圖等參謀基礎技能掌握較好，成績排名靠前。而陳翔是從該團保送提干的戰(zhàn)士學員，對參謀基礎技能知識掌握不深，成績不夠理想。
但在機動通信專業(yè)崗位上，陳翔實操經驗豐富。一次訓練，教練員組織擬制多通信要素編組聯(lián)訓計劃，陳翔結合自身經歷進行作業(yè)講評，獲得了教練員肯定。而文家駿由于實操經驗較少，不熟悉業(yè)務處置流程，作業(yè)質量不高。
看到差距不足，文家駿和陳翔決心盡快補足短板，在下次考核中一較高下，于是都開始加班加點學習強能。
不久后的一次周考，集訓學員要以小組為單位進行編組聯(lián)訓，不僅要繪制業(yè)務流程圖，還需相互配合完成業(yè)務引導對接。特點鮮明的兩人受到關注，教練員安排他倆成為同組隊友。
可在考核中，他們缺乏配合，各自為戰(zhàn)，導致成績墊底。
“執(zhí)行任務講究要素協(xié)同，隊友之間只有取長補短密切配合，才能完成好任務。”復盤講評時，教練員的話讓兩人都低下了頭，“作為一個集體的隊友，首先要統(tǒng)一思想、形成合力，彼此取長補短，這樣才能共同進步，完成好任務。”
在教練員幫帶下，他倆開始主動在學習和訓練中互幫互教。
“以往集訓，參謀業(yè)務和通信業(yè)務劃分得很清楚。有官兵反饋，個別集訓干部在調整到參謀崗位后，對一些通信要素仍然掌握不深，協(xié)同意識也不強?！眻F作訓股股長說，此次集訓既要幫助年輕干部補齊專業(yè)短板，也要讓他們盡早養(yǎng)成體系協(xié)同思維。
集訓中，他們首先根據(jù)學員能力水平進行分組，依據(jù)每周考核成績評估學員的長處短板，按照能力互補思路，安排小組成員結成對子；結合學員專業(yè)不同的實際，在組織通信專業(yè)訓練時，安排不同通信分隊學員結成訓練“搭子”，引導他們在訓練中熟悉彼此專業(yè)、查找自身不足；定期組織優(yōu)秀學員授課，交流分享經驗的同時鍛煉教學能力，受訓結束回到連隊能勝任“小教員”……
從各自為戰(zhàn)到結對幫帶，從相互較勁到相互配合。文家駿和陳翔的變化，也同樣發(fā)生在其他參訓學員身上。
排長孫榮和新排長王軍成是同一所軍校畢業(yè)的師兄弟，從摸底考核開始兩人就相互比拼，然而到了學習通信專業(yè)內容時，王軍成比起師兄總是差點火候。一次，兩人參與通信車組的通聯(lián)考核，王軍成因為缺乏操作經驗，始終無法完成通聯(lián)調測，眼看時間不多，孫榮及時趕到排除故障，兩人最終順利通過考核。
“一個簡單的豎大拇指點贊動作，看似只有大拇指突出，實則離不開另外四根指頭的協(xié)調配合?！笨己私Y束，孫榮告訴身邊戰(zhàn)友，多要素協(xié)同配合也是如此，把自身本領練過硬的同時，要學會團結協(xié)作，這樣才能攥指成拳，形成合力。
該團領導告訴記者，下一步，他們將圍繞多要素融合設置20余項考核內容，結合崗位實際加強任務牽引，引導學員在訓練任務中找差距、補短板、強協(xié)同，盡快提升崗位履職能力。
短 評
補齊短板出戰(zhàn)斗力
■張鋒濤
“短板效應”啟示我們，木桶能盛多少水，不是由最長的木板決定，而是由最短的木板決定。無論是部隊戰(zhàn)斗力的發(fā)揮，還是個人能力素質的進步，都不能有明顯短板。新疆軍區(qū)某團改進參謀業(yè)務集訓模式，幫助年輕干部查找并補齊能力短板，既有利于個人成長進步，也利于部隊戰(zhàn)斗力提升。
現(xiàn)代戰(zhàn)爭是體系與體系的對抗，作戰(zhàn)體系既可能出現(xiàn)“1+1>2”的合力優(yōu)勢，也可能存在“100-1=0”的致命軟肋。作戰(zhàn)體系中的每一個作戰(zhàn)單元、每一個作戰(zhàn)要素，都是作戰(zhàn)行動中不可或缺的力量，一旦某一要素或單元存在短板，就無法充分發(fā)揮作戰(zhàn)體系優(yōu)勢，甚至產生嚴重后果。各部隊要注重從“官之初”“兵之初”“訓之初”就幫助官兵提升思想認識、強化協(xié)同意識、補足自身弱項，這樣才能變短板為長板，促量變?yōu)橘|變，加快部隊體系作戰(zhàn)能力生成。