陸軍某旅抓實(shí)備課示教提升教育實(shí)效——
課外下功夫 課上出精品
■馮 楊 解放軍報(bào)特約記者 廖曉彬 喻潤(rùn)東
“主題聚焦官兵思想實(shí)際，事例鮮活說服力強(qiáng)，授課形式靈活多樣……”前不久，陸軍某旅組織政治教員集中備課研討，某連謝指導(dǎo)員精心準(zhǔn)備的授課輔導(dǎo)通過評(píng)課環(huán)節(jié)終審驗(yàn)收，贏得試聽官兵一致好評(píng)。
“只有把備課工作做到位，才能確保授課高質(zhì)量?！痹撀谜喂ぷ鞑款I(lǐng)導(dǎo)告訴記者，前期調(diào)研中，他們發(fā)現(xiàn)部分政治教員雖然在授課中運(yùn)用了動(dòng)漫、H5等新媒體技術(shù)，課件制作精美，但因與官兵訓(xùn)練、工作、生活貼合得不夠緊密，導(dǎo)致授課內(nèi)容難以入腦入心，官兵對(duì)授課滿意度不高。
“‘搬運(yùn)’教育資源方便了授課準(zhǔn)備，但若內(nèi)容不貼合單位實(shí)際，就難以引發(fā)官兵共鳴、取得教育實(shí)效?！痹撀眯麄骺品娇崎L(zhǎng)介紹，為避免授課陷入簡(jiǎn)單的“拿來(lái)主義”，他們將教育準(zhǔn)備過程區(qū)分為分課、備課、審課等環(huán)節(jié)，逐個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行探索創(chuàng)新，對(duì)授課準(zhǔn)備過程中可能遇到的瓶頸難題進(jìn)行集智攻關(guān)，合力打造精品好課。
實(shí)踐中，該旅結(jié)合單位實(shí)際確定授課主題，基層政治教員根據(jù)自身能力特長(zhǎng)、崗位任職經(jīng)歷申領(lǐng)課題，機(jī)關(guān)業(yè)務(wù)部門遴選確定主講人后，召集優(yōu)秀政治教員集中備課；政治教員根據(jù)選定的課題搜集資料、修改教案、完成審課，圍繞課堂設(shè)計(jì)進(jìn)行講課；授課結(jié)束，聽課的官兵和政治教員代表根據(jù)聽課體驗(yàn)對(duì)授課進(jìn)行評(píng)價(jià)。
采訪中，記者跟隨方科長(zhǎng)來(lái)到某火力連多媒體教室，一堂“繃緊戰(zhàn)備之弦、夯實(shí)能戰(zhàn)之基”主題授課正在進(jìn)行。臺(tái)上，主講人馬連長(zhǎng)侃侃而談、娓娓道來(lái)；臺(tái)下，官兵不時(shí)互動(dòng)交流，政治教員代表認(rèn)真聆聽打分。
授課結(jié)束后，馬連長(zhǎng)在筆記本上整理記錄此次授課心得體會(huì)。“備課階段，我將授課主題細(xì)分為戰(zhàn)備物資整理、戰(zhàn)備庫(kù)室建設(shè)、戰(zhàn)備方案推演等分主題，分別結(jié)合多個(gè)鮮活案例進(jìn)行闡釋?！彼嬖V記者，互動(dòng)交流階段，官兵十分踴躍，針對(duì)授課內(nèi)容展開了熱烈討論。
備課模式不斷升級(jí)，精品好課陸續(xù)出爐?！鞍嚅L(zhǎng)負(fù)傷，副班長(zhǎng)犧牲，爆破器材用盡，通路卻沒完全打通。眼看到了預(yù)定的總攻時(shí)間，緊要關(guān)頭，我毅然蹚雷開辟通路……”在該旅“能攻善守英雄連”教育課堂上，連隊(duì)曾指導(dǎo)員視頻連線“以身探雷”的戰(zhàn)斗英雄吳石林。吳老講述的當(dāng)年戰(zhàn)斗場(chǎng)景，讓全連官兵深受觸動(dòng)?！啊恿Π簟呀?jīng)交到我們手上，我們只有勇敢擔(dān)起使命職責(zé)，將自己鍛造成克敵制勝的‘尖刀’，才能對(duì)得起‘英雄傳人’這個(gè)稱呼！”授課結(jié)束后，官兵代表汪明宇的發(fā)言贏得陣陣掌聲。
近段時(shí)間，該旅正在開展野外駐訓(xùn)，政治教員們結(jié)合任務(wù)實(shí)際靈活開展教育。他們結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)剖析教育主題，將身邊人、身邊事作為開展教育的“活教材”，見縫插針組織“微課堂”“士兵說”。官兵們?cè)跐撘颇?、感同身受中砥礪斗志，投身練兵備戰(zhàn)的勁頭更足了。